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关于开展第三届永城市名师评选工作的通知

发布日期:2017-05-27

 为深入贯彻落实《河南省教育人才发展中长期规划(2011-2020年)》(豫人才[2012]8号)和《河南省人民政府关于全面加强教师队伍建设的意见》(豫政〔2013〕59号)精神,进一步加强我市中小学幼儿园(以下简称中小学)教师高层次人才队伍建设,根据《河南省教育厅关于实施中原名师培育工程的通知》(教师〔2013〕466号)、河南省教育厅关于建立中小学教师专业发展梯队攀升体系的意见》(豫教师〔2014〕154号、《永城市中小学教师专业发展梯队攀升体系实施方案》(永教体字〔2016〕18号)和《永城市教育体育局关于印发永城市名师评定标准及管理办法的通知》(永教体字〔2011〕141号)要求,现就第三届永城市名师评选工作的有关事宜通知如下:
  一、目标任务
  以十八大以来党的教育路线、方针、政策以及习近平总书记关于加强教师队伍建设系列讲话精神为指导,牢固树立教师是教育的第一资源、基础性资源和战略性资源意识,把立德树人作为教育的根本任务,以更新教育理念、提高师德水平和业务能力为核心,夯基础,抓高端,补短板,促提升,在大力加强中小学教师培养培训工作和着力构建基础教育教师专业发展梯队攀升体系的基础上,在全市范围推荐、遴选、培养培育100名永城市名师,以此带动全市教师队伍整体素质不断提高,造就一批教育战线的领雁人才和教育教学专家,引领形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,促进我市教育事业优质均衡发展、办好人民满意的教育做出新贡献。
  二、评定的范围和对象
  永城市各级各类学校以及教体局二级机构教师。
  三、遴选条件
  (一)具有良好师德和较强业务能力。
  (二)具备较高学历和中级以上职称。
  (三)近五年获得市级以上教育行政部门授予的下列荣誉称号之一:教学标兵、骨干教师、教师教育专家、学术技术带头人,专业技术拔尖人才、师德标兵、师德先进个人称号,并较好发挥了示范引领作用,在本专业教师中有一定知名度。
  (四)担任教育教学工作并且教龄连续在10年以上。
  (五)身心健康,年龄一般不超过50周岁。
  (六)继续教育成绩突出。个人信息已登录河南省中小学教师教育网的《河南省中小学教师教育管理系统》。
  说明:已经获得省市名师称号的不再推荐。
  四、推荐原则
  1、严格条件,注重质量。各单位要依据名师对象的评定标准遴选人员,把符合条件的人员推荐上来。
  2、统筹兼顾,促进均衡。推荐名师时,兼顾示范性学校和非示范性学校,不得过度集中在个别学校;兼顾城市学校和农村学校,长期坚持在农村边远学校并获得县级及以上表彰的,要优先推荐;兼顾不同学段、不同学科,适当照顾薄弱学段和薄弱学科。
  3、阳光操作,公平公正。严格按照遴选条件和规定程序操作,市教体局推荐结果将进行公示,接受社会监督。
  五、评定方法、步骤
  评定工作自下而上,逐级进行。分四个阶段:
  第一阶段(初选)
  在个人写出书面申请的基础上,以乡(镇)中心校、局属各单位为单位公开选拔,经公示后具体确定推荐人选,填写第三届永城市名师推荐表,并于5月15日前报局师训科(含电子版),名师人选按一人一档建档,报表时须同时报下列证件原件及复印件:
  1.身份证;
  2.最高学历、学位证书;
  3.专业技术任职资格证书;
  4.教师资格证书;
  5.继续教育登记证书;
  6.市级以上获奖证书;
  7.市级以上表彰证书。
  第二阶段(组织面试)
  组织面试。市教体局在对上述材料审核的基础上,组建专家组,对推荐名师人选进行面试。每位人选进行7分钟演讲、3分钟答辩。满分为40分。面试时间另行通知。
  第三阶段(向社会公示)
  向社会公示。依据面试成绩和个人材料得分之和,择优评定100名(其中高中10名、初中30名、小学50名、其它10名)进行公示,接受社会监督。
  第四阶段(正式确认)
  正式确认。经公示无疑义后,市教体局对评定的第三届“百名名师”予以确认,并颁发《永城市名师》证书。
  六、名师管理及培养办法
  名师的管理及培养按照《永城市名师评定标准及管理办法》(永教体字〔2011〕141号)文件执行。
  七、工作要求
  (一)加强组织领导。各单位要充分认识实施“名师培育工程”对全面加强我市教育管理人才队伍建设的重要意义,坚持“公开、公平、公正”原则,严格按照评定标准推荐名师人选,加强组织领导,确保取得实效。要积极为推荐的名师人选提供条件和良好氛围。要在时间和经费上给予支持,要创造良好的工作、学习条件,使名师对象潜心钻研、积极实践、早出成果、多出成果,并促进优秀成果在实践中的应用、完善和普及。
  (二)精心组织选报。各单位要认真做好第三届永城市名师遴选推荐工作。要认真学习、掌握名师评定标准,并严格按照评定标准做好推荐工作。

 

 

 

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